目的 评价和分析在医学教学改革实践中实施案例教学法的效果。方法 选取2024年2-7月河北大学临床医学专业2022级和2023级学生共86名。根据不同的年级分为对照组和观察组，各43名，对照组采用传统教学模式，观察组采用案例教学法，比较2组学生专业基础理论知识成绩、病例分析成绩及2组学生对教学模式的教学评价、教学满意度。结果 观察组专业基础理论知识和病例分析得分分别为（89.36±5.09）分、（87.56±5.14）分，对照组分别为（85.68±5.12）分、（82.59±5.08）分，观察组高于对照组，差异均有统计学意义（P (0.05）。观察组学生对教学模式的各项评价均高于对照组，差异均有统计学意义（P (0.05）。对照组与观察组教学总满意度分别为81.40%、97.67%，观察组教学总满意度高于对照组，差异有统计学意义（P (0.05）。结论 在医学教学改革实践中实施课程案例教学法有助于提升教学水平，可使学生成绩获得提高，同时还能够提高学生对教师的教学评价以及教学满意度。