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文章类型：
机构：
[1]河北大学附属医院肝胆外科
医疗
肝胆外科
河北大学附属医院
出处：
ISSN：
关键词：
PBL教学法
医学教学
教学质量
小组合作
教学改革
自主学习能力
摘要：
文章通过对医学课程结构进行规划、改变教师教育观念，提高学生学习能力、利用小组讨论教学结构、建立有效的评价体系四个方面为基础进行深入性分析，对以问题为基础的教学法（problem-based learning,PBL）在医学教学改革中的价值进行讨论与分析，通过利用PBL教学法，不断提升学生的自主学习能力、及时发现问题能力、对问题探究、分析以及解决能力。采用小组讨论的方式，提高学生的专业知识和实践操作，按照评价结果，提升教学质量，以此实现对PBL教学法的具体应用方法的有效总结，提升医学教学改革的整体质量，将高质量的教学模式提供给临床医学生，达到培养综合素质、能力的优秀型医学人才，学生能够迅速发现并解决临床中的实际问题的目的。通过利用PBL教学法，能够培养临床医学生的专业知识和综合能力，提高学生思考、解决问题以及自主学习能力，获取良好的教学效果。
基金：
河北大学附属医院 / 临床医学院第四批实践教学改革研究项目（2023Z005）
第一作者：
第一作者机构：
[1]河北大学附属医院肝胆外科
通讯作者：
推荐引用方式(GB/T 7714)：
吴剑飞,周元龙,田晰晰.pbl教学法在医学教学改革中的应用价值[J].中国继续医学教育.2024,16(20):32-35.
