摘要：
目的:探析口腔专业局部解剖学实验教学采取翻转课堂结合PBL教学的临床效果.方法:以2018.07～2019.12为研究区段,以此区段本科室实习的46名口腔学生为探究对象,按双盲法分组,即参照组(n=23)和观察组(n=23),参照组沿用既往教学手段,观察组采取翻转课堂结合PBL教学模式,对比两组效果.结果:观察组理论成绩及操作技能得分相较于参照组明显提升P<0.05;与参照组比,观察组满意度更高P<0.05.结论:口腔专业局部解剖学实验教学采取翻转课堂结合PBL教学效果理想,可进行学生操作技能的有效提高,值得推广.
