摘要：
目的 :使用PBL教学模式对介入血管外科临床见习中的学生进行效果分析,并分组对比应用价值.方法 :将我院在2018年9月～2019年2月期间进行介入血管外科见习的共计50名学生作为研究对象,并将其随机分组,观察组学生采用PBL教学模式,对照组学生采用传统教学模式,在教学结束后对两组学生的学习成绩进行对比.结果 :观察组理论成绩、实践成绩、总成绩都较对照组更高,差异有统计学意义(P<0.05).结论 :PBL教学模式在血管外科的临床见习教学中具有较好的效果,能够提高学生的成绩,使学生充分把握知识内容,具有推广意义.
