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机构：
[1]河北大学附属医院内分泌科,河北保定 071000
医疗
内分泌内科
河北大学附属医院
出处：
ISSN：
关键词：
内科学
见习
教学
PBL教学
CBL教学
LBL教学
摘要：
目的 探讨以问题为基础(PBL)联合以案例为基础的学习(CBL)教学法在内科学临床见习教学中的应用价值.方法 选择2021年4-10月该院大四临床本科见习医学生154名为研究对象,分为两组.观察组(79名)采用PBL+CBL教学,对照组(75名)采用传统教学方法(LBL).见习结束后采用考试和问卷调查的方法,进行教学效果评估.结果 观察组考试成绩高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).问卷调查显示,观察组学生在疾病理解、提高学习兴趣、综合分析能力、自主学习能力、临床思维能力、团队合作、查阅文献方面均优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 PBL联合CBL教学模式可提高学生的考试成绩,增加学生学习的动力、兴趣和解决实际问题的能力和协作能力,有助于更牢固地掌握知识.
第一作者：
第一作者机构：
[1]河北大学附属医院内分泌科,河北保定 071000
推荐引用方式(GB/T 7714)：
乔丽丽,杜伟轩,赵学琴,等.PBL联合CBL教学法在内科见习中应用探讨[J].中国卫生产业.2021,18(36):134-137.
