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分析呼吸内科临床见习带教中LBL联合PBL教学法的应用

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资源类型：
作者：
潘坤[1] * ;
机构： [1]河北大学附属医院呼吸内科 河北保定 071000
出处：
ISSN：

关键词： 呼吸内科 传统教学 问题式学习

摘要：
目的:探讨呼吸内科临床见习带教中传统教学(LBL)联合问题式学习(PBL)教学法的应用.方法:选取本院呼吸内科临床见习生40名,根据随机数表法分为观察组(20名)与对照组(20名),观察组实施LBL联合PBL教学法,对照组实施常规教学法,对比分析结果.结果:观察组学生课堂满意度明显高于对照组(P<0.05);观察组自我学习评价均高于对照组(P<0.05).结论:呼吸内科临床见习带教中LBL联合PBL教学法的应用效果显著,可提升课堂满意度,提高学生临床学习兴趣、自主学习能力等,值得推广.

语种：
中文
第一作者：
第一作者机构： [1]河北大学附属医院呼吸内科 河北保定 071000
推荐引用方式(GB/T 7714)：
潘坤.分析呼吸内科临床见习带教中LBL联合PBL教学法的应用[J].健康必读.2019,(19):252-253.

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