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微课与cbl双轨教学模式在耳鼻咽喉科临床教学中的应用

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文献详情

资源类型：
作者：
赵雷[1] * ; 刘丽娜[2] ; 赵宝建[1] ; 冉程[1] ; 陈向红[1] ;
机构： [1]河北大学附属医院耳鼻咽喉科 [2]武警河北总队医院耳鼻咽喉科
出处：
DOI： 10.16485/j.issn.2095-7858.2019.02.033
ISSN：

关键词： 微课 CBL 耳鼻咽喉科 教学

摘要：
由于耳鼻咽喉科临床见习教学的课时相对较少,内容多且复杂,因此如何在有限的时间内充分调动学生积极性,提高教学效果,是耳鼻咽喉科临床教学改革中亟需解决的问题。案例为基础的学习方法（case-based learning,CBL）[1-3]与微型课程（microlesson,微课）[4-6]两种教学模式均已被广泛应用于基础医学与临床医学的教学工作。然而,两种教学

语种：
中文
第一作者：
第一作者机构： [1]河北大学附属医院耳鼻咽喉科
推荐引用方式(GB/T 7714)：
赵雷,刘丽娜,赵宝建,等.微课与cbl双轨教学模式在耳鼻咽喉科临床教学中的应用[J].白求恩医学杂志.2019,17(02):176-177.

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