目的 探索PBL（Problem-based learning）教学法联合文献检索教学模式在眼科临床实践教学中的应用。方法 选取临床医学专业 2022 年2月至2022年4 月在校大三学生46 名，根据教学方法不同随机分为实验组和对照两组，每组23人。实验组，实施PBL 教学法联合文献检索专业老师指导进行规范化文献检索教学模式，对照组，实施PBL及自主查阅资料教学模式。对比两组医师的考试成绩、教学效果问卷调查及满意度调查结果。结果 考试成绩中临床病例分析成绩两组学生具有明显差异，实验组高于对照组（P<0.05）。实验组在提高文献检索能力、对其他临床专业学习有帮助、提升临床诊疗思维、有利于科研思维方式的培养等方面明显高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。在教学满意度实验组满意度明显高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 PBL 教学法联合文献检索应用于眼科临床实践的教学效果优于单纯应用PBL教学法。