摘要：
目的:分析PBL教学法在老年慢性病教学中的应用.方法:本次研究选取本院2020年11月-2021年6月收入学习老年医学的学生40例,按照电脑随机法将其分为了对照组(常规教学)和实验组(PBL教学)两组,对比教学效果.结果:对比良优率:实验组良优率17例(85.00％),对照组良优率11例(55.00％),(p＜0.05).实验组差3例(15.00％),对照组差9例(45.00％),(p＜0.05).经过教学指导后,实验组学生的综合能力比对照组高(p＜0.05).结论:PBL教学法可以提升学习老年慢性病学医
