摘要：
临床教学环节质量评价应采用过程方法模式,以过程为联系,从实际出发,建立相应体系.临床教学环节质量评价体系是在质量方面评价、指挥和控制的体系.过程的定义是一组将输入转化为输出的相互关联或相互作用的活动.临床教学环节质量评价体系就是对临床教学环节的实现过程和支持过程所形成的过程网络实施评价和控制,从正确评价和质量保证的角度,通过识别与体系相关的过程,确定过程的相互作用关系,明确运行机制并确保过程有效运行和受控,运用过程控制方法,来保证临床教学环节过程有效性,既可以准确评价临床教学环节,又使实现临床教学环节质量得到改进,增加医疗卫生机构对学校培养学生实践能力的满意程度.在过程评价和控制中,核心的内容就是临床教学环节质量评定指标体系的建立.
