摘要：
毕业后医学教育是医学生转变为临床医师的关键,也是第三代医学教育改革的起点.教学活动的规范化是保证培训质量同质化的基础,以职业素养、专业能力、患者管理、沟通合作、教学能力、学习提升为导向的毕业后教育,使住院医师规范化培训目标化、具体化.指导医师细化落实岗位胜任力培养要求,可提升培训的同质化水平.胜任力导向的教学和临床工作密切相关,形成性评价通过工作场所对学员的胜任力进行持续地观察和反馈,明确学员不足、促进教学改进.以出科考试、年度考试和结业考试进行的终结性评价,能够充分体现培养目标.里程碑式评价遵循程序化评估原则,综合判断住院医师胜任力的成长,确保住培医师达到独立执业的能力.
