摘要：
目的探讨健康为主导结合CBL和TBL的混合式教学法在护理本科生心电图课程中的应用效果。方法选取2017级护理本科班1班和2班的学生为研究对象,1班为实验班,心电图课程采取健康为主导的混合式教学法,2班为对照班,采用传统的教学方法。应用河北大学的教学质量平台发放满意度问卷进行满意度评价,通过课堂阶段小测和期末心电图部分成绩进行教学效果评价。结果满意度评价中教学形式、学习兴趣和心电图知识的掌握情况3个方面实验班的学生优于对照班的学生（P<0.05）,其差异有统计学意义;教学内容和教学效果方面比较,差异无统计学意义（P>0.05）。教学效果评价中实验班学生课堂阶段小测和期末心电图部分成绩均高于对照班（P<0.05）,其差异有统计学意义。结论健康为主导的混合式教学法能够提高学生对于心电图知识的学习兴趣,有利于培养学生的临床思维。
