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文章类型：
机构：
[1]河北大学护理学院,河北保定,071000
[2]河北大学附属医院,河北保定,071000
河北大学附属医院
出处：
ISSN：
关键词：
疲劳
示错教学
教学方法
摘要：
目的:以肌内注射教学为例,探究示错教学在实验教学中的作用.方法:采用随机数字表随机抽取河北大学护理学院二年级护生40名为研究对象,将其分示错教学组和传统教学组.两组护生在练习前后,分别填写作业疲劳症状自评量表,并参加操作考试.结果:两组护生练习后的作业疲劳程度有统计学差异(t=-2.068,P＜0.05),实验操作考核成绩无统计学差异(t=1.819,P＞0.05).结论:示错教学可以缓解护生课下练习阶段的疲劳感,但不能提高操作成绩.
基金：
2016-2017年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目(编号:2016GJJC007)。
第一作者：
第一作者机构：
[1]河北大学护理学院,河北保定,071000
推荐引用方式(GB/T 7714)：
杜少英,王彦,冯智敏,等.示错教学在实验教学中的作用——以肌内注射教学为例[J].中国高等医学教育.2017,(10):65-66.
